Sustentabilidade é Acção

«É angustiante ver o conteúdo de um frasco de brindes numa festa de Natal da escola. E numa escola com um programa ambiental excecional. Precisamos de fazer melhor.   É ótimo que as crianças façam cartazes para mostrar que se importam durante a COP. E não queremos tirar a diversão da feira.  Mas os saquinhos de brindes (e não me falem sobre brindes de festa) precisam desaparecer. A MENOS QUE NÓS, como escolas, professores e pais, orientemos a educação de nossos filhos para incorporar o pensamento sustentável em seus processos de tomada de decisão, não podemos esperar que nossos filhos aprendam. E educar nossos filhos é a maior oportunidade que temos de recomeçar a trajetória de nossa relação com o planeta terra.» Stephen Fern Fonte do texto (tradução livre) e imagem: publicação de Stephen Fern no LinkedIn

Ecologia é uma ciência que estuda as relações dos seres vivos entre si e com o ambiente, e considerada um ramo da biologia. Ecologia profunda é um conceito filosófico, que considera que a natureza possui valor intrínseco, independentemente da utilidade que tem para o ser humano. Ecologia integral é um conceito que inclui, para além da ecologia ambiental, as componentes sociais, culturais e pessoais numa abordagem integrada, e que tem como documento exemplo a encíclica do Papa Francisco Laudato si ' . Sobre esta perspectiva, vejam  o " CADERNO DE VIAGEM - Itinerários pedagógicos para Educar para a Ecologia Integral pela Cidadania Global - propostas para educadores e educadoras . do qual transcrevo alguns parágrafos: « A crise ambiental é um dos grandes desafios do nosso tempo, ponto de discussão e preocupação quer de líderes políticos, quer da sociedade civil. As alterações climáticas, a poluição atmosférica, do solo e da água, a perda rápida de biodiversidade, a ...

A  Associação Famalicão em Transição  com o apoio do  Centro de Estudos Camilianos  e o Núcleo  MEM  do Porto, apresentam " Modelo pedagógico do MEM na educação pré-escolar e no 1.º ciclo:  um mesmo olhar, duas realidades ". No dia  7 de junho  entre as  18.30h  e as 20h no  Centro de Estudos Camilianos , Seide S. Miguel, Vila nova de Famalicão A Prof. Noémia Peres e o prof. Joaquim Liberal do Núcleo MEM Porto dar-nos-ão a oportunidade de conhecer este modelo pedagógico para educação pré-escolar e 1º ciclo. Num segundo momento o JI Seide S.Miguel e EB1 Seide irão partilhar a experiência de implementação de uma ou mais práticas a título de exemplo. Aberto a pais, mães, educador@s, professor@s, e toda a comunidade educativa. Inscrição obrigatória em:  goo.gl/JLxfUQ Dádiva sustentável: 1,5€ para sócios e 2€ para não sócios.

" Praticar parentalidade consciente é mais sobre o desaprender do que aprender. " " Quando procuramos seguir o caminho da parentalidade consciente estamos a questionar as nossas crenças, as nossas ideias, os nossos hábitos, os nossos comportamentos.  É um descascar de tudo aquilo que não serve a nossa intenção como pais, um desaprender de tudo que não promove relações saudáveis baseadas no amor incondicional e tudo aquilo que não ajuda os nossos filhos a prosperar emocionalmente. " O auditório da Escola Superior de Saúde do Vale do Ave  da CESPU, acolhe no dia 26 de abril , as Jornadas Municipais de Educação , organizadas no âmbito da Quinzena da Educação . “ Parentalidade Consciente ” é o tema eleito para este debate de ideias, aberto a toda a comunidade educativa e que decorrerá a partir das 21h00 , com Mikaela Övén . Mia Övén inspira há vários anos indivíduos e famílias na busca de harmonia e equilíbrio, através dos seus livros, textos, rub...

Para que os adultos do futuro possam respeitar e proteger a natureza, é preciso que as crianças de hoje aprendam a conhecê-la. E é na própria interação com a natureza que as crianças melhor a entenderão e respeitarão. Imagem obtida  aqui As Escolas da Floresta já existem há várias décadas em países da Escandinávia, mas a sua inspiração já vem pelo menos do século 19.  Nestas escolas, a "sala de aula" é o espaço exterior, a floresta. As crianças têm direito a chapinhar na lama, a apanhar chuva, a trepar às árvores, a dar aso à sua criatividade e espírito de aventura. E aprendem, mas aprendem a sério, para a vida. Em Portugal, felizmente já estão a aparecer algumas Escolas da Floresta. Aliás, desde 2017, existe a  Associação Escola da Floresta - Forest School Portugal  destinada a " promover e sensibilizar o conceito Escola da Floresta / Forest School em Portugal através de encontros, formações, redes sociais, etc ". Imagem obtida  aqui ...

Ciclo de  Conversas "Educação em Transição"   Abordagens humanísticas na educação: Modelo Pedagógico Reggio Emilia e Forest School No próximo dia 2 de fevereiro às 21 h realiza-se em Vila Nova de Famalicão ( Casa de Esmeriz ), mais uma conversa do Ciclo " Educação em Transição " dinamizado pela Associação Famalicão em Transição . Para apresentar os modelos Reggio Emilia e Forest School , são convidados a equipa pedagógica do "Mundo da Floresta" - iniciativa educativa de inspiração Reggio Emilia e Forest School da Associação "O Mundo somos Nós" (Braga) e Cédric Pedrosa - Educador com formação Forest School (Porto). Numa conversa destinada a mães, pais, professor@s, educador@s e tod@s @s que sentem a necessidade e a urgência de repensar a educação no sentido da humanização e da aproximação à natureza. Inscrição pelo link https://goo.gl/pKPskQ com donativo consciente para custos de organização (1,5€ para ...

« O sistema tradicional de educação foi projetado na era industrial e agora está desatualizado e ineficaz. Saiba mais sobre os 6 principais problemas do sistema. Na NEXT School, estamos a fazer a atualização muito necessária do sistema educacional para resolver esses problemas. Somos a primeira Escola Big Picture da Índia. O quadro de aprendizagem Big Picture altamente inovador permite personalizar a jornada educacional de cada criança tornando a aprendizagem mais envolvente e relevante. Visite www.nextschool.org para saber mais .» Fonte: NEXT School

No próximo dia  27 de outubro  2017 às  21h  realiza-se na Casa de  Esmeriz   ( Rua Jorge Silva, 286,  4760-480 Esmeriz)   em Vila Nova de Famalicão, mais uma conversa do Ciclo " Educação em Transição " dinamizado pela Associação Famalicão em Transição. Para conhecer os m étodos  Montessori e Waldorf , temos como convidadas Diana Ferreira (blogue Taquid de partilha e descoberta montessoriana), Carla Freitas (educadora com formação Waldorf) e Raquel Santos (mãe de 3 crianças e presidente da Casa do Sol - Associação Antroposófica - Waldorf). Numa conversa  destinada a mães, pais, professor@s, educador@s  e tod@s @s que sentem a necessidade e a urgência de repensar a educação no sentido da humanização e da aproximação à natureza, queremos debater e conhecer de forma espontânea, autêntica e curiosa as possibilidades apresentadas. Inscrição  pelo link    http://famalicaomelhor.b logspot.pt/p/inscricoes.htm...

No próximo dia 26 de maio , Vila Nova de Famalicão recebe Simone André da Costa para partilhar as suas experiências na sessão: “ Escolas e comunidades alternativas ”, organizada pelo grupo “Educação em Transição” da Associação Famalicão em Transição com o apoio da Câmara Municipal de Vila Nova de Famalicão (Parque da Devesa). Este evento, conta com a presença da Psicóloga especialista em Desenvolvimento Infantil e Educação Alternativa, Simone André da Costa . Nascida em Bragança, em 1980, Simone licenciada na Escola de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade do Minho e pós-graduada em Pedagogia Infantil pela Internacional Graduate School La Salle (Madrid, Espanha, 2009) já viajou por diversos países como Espanha, Alemanha, Suíça, Quénia, Etiópia passando pela Nova Zelândia e Austrália onde trabalhou com crianças de todos os locais por onde passou, dentro de uma grande diversidade cultural e linguista. A Psicóloga Simone, é detentora de um espírito “open-mind” e afi...

Nenhuma escola é igual a outra, mas quase todas seguem o modelo supostamente " imposto ": aulas expositivas, turmas, disciplinas, testes, ... No entanto, há escolas realmente diferentes, embora raras, e mesmo no ensino público! A Escola da Ponte   (São Tomé de Negrelos, Santo Tirso)   desde 1976, que tem marcado a diferença. As crianças e adolescentes do 1º ao 3 ciclo, aprendem, em primeiro lugar, a ser autónomos e responsáveis, e a cooperar. Depois, pesquisam e aprendem as matérias através de uma metodologia de projeto, com a ajuda uns dos outros e  dos professores (ver aqui ). A metodologia da escola teve como mentor o Professor José Pacheco , que atualmente se encontra a desenvolver escolas diferentes no Brasil.   A escola é tão especial que até surgiu uma petição com o título: Queremos o Modelo da Escola da Ponte em mais escolas públicas !  Para a conhecer melhor,  veja a reportagem da TVI (maio 2014) no vídeo abaixo , e l...

« Nas Iniciativas de Transição privilegiamos a criação de visões pela própria comunidade. Neste processo de criação coletiva de uma visão positiva é fundamental a geração de novas histórias, que a longo prazo modelem a cultura e estabeleçam modelos de comportamento. Acreditamos que mudar o comportamento passa também pela educação das gerações vindouras. Cada vez mais educar não se resume a encaminhar mas sim a facilitar um processo de descoberta. Queremos juntos descobrir novos caminhos que possamos trilhar e conquistar recursos para construir uma nova forma de educar. Para isso, criámos um grupo de educação em transição, que se dedicará a fazer chegar a todos os interessados temas que contribuem para este novo paradigma. »  Ana Diniz (Grupo da Educação)  Em 2017, a Associação Famalicão em Transição apresentará um ciclo de ações dedicadas à Educação, saindo fora da caixa e apontando novos caminhos para os educadores guiarem os mais pequenos. Estão agend...

" A nossa mais elevada tarefa deve ser a de formar seres humanos livres que sejam capazes de, por si mesmos, encontrar propósito e direção para suas vidas.   A necessidade da imaginação, o sentido da verdade e o sentimento da responsabilidade - estas três forças são o cerne da educação. " Rudolf Steiner  APRENDER experimentando, falhando, fazendo Imagem obtida aqui « A Pedagogia Waldorf é baseada nos princípios da Antroposofia de Rudolf Steiner.  Steiner fundou a primeira escola em 1919, Estugarda, Alemanha, para educar os filhos dos trabalhadores da fábrica de cigarros Waldorf Astoria (daí o nome!). Todas as crianças, independentemente do seu estatuto social ou talento, recebiam a mesma instrução, o que fez da escola uma pioneira em justiça social na educação. O objetivo da Pedagogia Waldorf é desenvolver indivíduos livres mas moralmente responsáveis, dotados de elevada competência social e capacidades criativas. Conhecimento dos factos, trab...

As crianças merecem ter tempo para serem crianças, para brincarem, conviverem, descobrirem, merecem aprender a pensar pelas suas cabeças e serem críticos com o que lhe estão a ensinar, merecem aprender a respeitar os outros e a si próprios,  e sobretudo, merecem ser felizes! Veja as diferenças entre a educação na Finlândia e nos EUA (ou cá em Portugal), nesta pequena parte do filme " Where to Invade Next " ( E Agora Invadimos o Quê? ), de Michael Moore (2015).

Imagem obtida em The National Gallery Nesta entrevista a Satish Kumar en Maiorca (por Micky Cabot, Françoise Polo, Rosa Estades e Alberto Fraile)  Satish fala da importância dos jardins nas escolas, de educar conectando com a natureza. Foto minha Fala também da necessidade de educar não só a cabeça (parte racional), mas também o coração (parte emocional) e as mãos (a capacidade de fazer coisas, como cultivar e cozinhar). Não vale a pena dizer mais nada, o melhor mesmo é ouvir a entrevista! Satish Kumar nasceu na Índia em 1936, é um activista pela paz e pelo ambiente há mais de 50 anos. Inspirado em Mahatma Gandhi e em Bertrand Russel, Satish já foi monge jainista (religião de Gandhi), e em 1973 estabeleceu-se no Reino Unido assumindo o cargo de editor da revista Resurgence desde então. É um dos co-fundadores do Schumacher College  ( South Devon , Inglaterra), uma universidade diferente e inovadora quer pelo seu foco na sustentabilidade quer pelos métodos d...

“ Educar para a sustentabilidade ” Extrato do artigo de MARIA ALICE SETUBAL * para a Folha de São Paulo, obtido no blog da Marina : " Como esperar que os nossos filhos sejam abertos à diversidade, se em casa somos intolerantes? ... O padrão de sociedade que construímos está na raiz de questões com as quais nós, pais e educadores, nos deparamos. Uma sociedade na qual as relações são baseadas em consumo e aparências, afetando o respeito ao outro na sua diferença e a vida do planeta como um todo. Em uma sociedade em que o consumo é o eixo em torno do qual se desenvolvem toda a economia e os valores, o “ter” se sobrepõe ao “ser” de forma avassaladora. É difícil trilhar um caminho inverso. Somos valorizados pelo que aparentamos ou temos, o que torna vazias as formas de interação social. ... Como esperar que crianças e jovens sejam solidários e abertos à diversidade cultural e social, se em casa somos intolerantes, preconceituosos e autoritários? Como constr...

O texto que se segue  é de Benedicto Ismael Camargo Dutra * e foi publicado no EcoDebate   no passado dia 20 de Setembro.Para reflexão. " Recomendações às novas gerações A vida está difícil. As novas gerações estão chegando ao planeta terra. Muitas coisas, porém, já estão estragadas e piorando. A população atinge níveis elevados. Os conflitos se avolumam. As oportunidades de emprego se reduzem dramaticamente. Restaurantes cheios. Filas nos aeroportos. Pouca consideração humana. Todos com muita pressa. Falta de propósitos. Diante de tantas dificuldades estão se deixando moldar pelas superficialidades, sem maiores interesses por tentar descobrir o sentido da vida. Esse é o cenário para as novas gerações que precisa ser reconhecido e enfrentado para que sejam buscadas as soluções que levem ao aprimoramento. Não basta dar merenda e transporte gratuito para a escola. Para auxiliar as novas gerações precisamos alimentar a alma, pondo em destaque a essência humana e a nec...

 Encontrei o vídeo da conferência do educador colombiano Bernardo Toro no TEDx Amazônia, no artigo " Sobre a importância de cuidar " de Afonso Capelas Jr , no blogue Sustentável na Prática .   Um artigo que aconselho a lerem e um vídeo que aconselho a verem e divulgarem.

O texto que se segue consta da primeira parte e da parte final de uma mensagem publicada no blogue Cultivar Biodiversidade e Permacultura , em Dezembro passado. Um excelente blogue, e um excelente post, que, apesar de um pouco longo, merece ser lido de princípio ao fim (ligação no título), para o entendimento da permacultura.  PERMACULTURA PARA CRIANÇAS A Permacultura é um conjunto de ferramentas e um processo para criar uma maneira de viver de forma sustentável, integrados nos nossos ecossistemas e nas nossas comunidades. É baseada na observação da Natureza e em fazer as ligações entre as disciplinas e sobre a história e processos, com o objectivo de satisfazer as necessidades humanas, deixando a terra mais saudável e abundante para as futuras gerações e as outras formas de vida. Sistemas climáticos, agricultura sustentável, jardinagem, floresta, eco-construção, energias renováveis, a leitura da paisagem, comunidades e habitats, sistemas...

Mais vale tarde que nunca, por isso divulgo hoje o concurso para projectos de voluntariado jovem lançado pela AM I. Com um agradecimento à Sónia Da Veiga do blogue Comprar local e nacional é Reinvestir em Portugal por me ter informado. « Concurso “Liga-te aos Outros” A Fundação AMI lança o concurso “Liga-te aos Outros”, projecto que se destina a incentivar os jovens (a frequentar o 7ºano de escolaridade ou mais) a abarcar actividades de voluntariado na sua comunidade, em parceria com a escola. Considerando que os jovens constituem, em larga medida, uma faixa da população prioritária para a AMI, no que diz respeito à sensibilização para uma cidadania activa e para o respeito pelos Direitos Humanos e que são importantes agentes de mudança, que devem ter um papel interventivo e pró-activo na sociedade, a AMI pretende fornecer os meios necessários para que estes, com a sua inerente criatividade, atinjam os fins a que se propõem. O concurso será aberto a todos os jovens a fr...